ПриложенияСтраница 1
Приложение 1.
Тест отношений беременной (ТОБ)
Инструкция: «Просим Вас из пяти утверждений, представленных в блоках, выбрать одно, наиболее полно отражающее Ваше состояние».
А.
www.transportsense.ru I |
1 |
Ничто не доставляет мне такого счастья, чем осознание того, что я беременна | |
2 |
Я не испытываю никаких особых эмоций, связанных с тем, что я беременна | ||
3 |
С тех пор, как я узнала, что беременна, я нахожусь в нервном напряжении | ||
4 |
В основном, мне приятно сознавать, что я беременна | ||
5 |
Я очень расстроена тем, что беременна | ||
II |
1 |
Беременность заставила меня полностью изменить образ жизни | |
2 |
Беременность не заставила меня существенно изменить образ жизни, но я стала кое в чем себя ограничивать | ||
3 |
Беременность я не считаю поводом для того, чтобы изменить свой образ жизни | ||
4 |
Беременность так изменила образ моей жизни, что она стала прекрасной | ||
5 |
Беременность заставила меня отказаться от многих планов, теперь не суждено сбыться многим моим надеждам | ||
III |
1 |
Я стараюсь вообще не думать ни о беременности, ни о предстоящих родах | |
2 |
Я постоянно думаю о родах, очень их боюсь | ||
3 |
Я думаю, что во время родов все смогу сделать правильно и не испытываю особого страха перед ними | ||
4 |
Когда я задумываюсь о предстоящих родах, настроение у меня ухудшается, т.к. я почти не сомневаюсь в их плохом исходе | ||
5 |
Я думаю о родах, как о предстоящем празднике |
Б.
I |
1 |
Я сомневаюсь в том, что смогу справляться с обязанностями матери | |
2 |
Я считаю, что не смогу стать хорошей матерью | ||
3 |
Я не задумываюсь о предстоящем материнстве | ||
4 |
Я уверена, что стану прекрасной матерью | ||
5 |
Я полагаю, что если постараюсь, то смогу стать хорошей матерью | ||
II |
1 |
Я часто с удовольствием представляю себе ребенка, которого вынашиваю, разговариваю с ним | |
2 |
Я понимаю ребенка, которого вынашиваю, восхищаюсь им и считаю, что он знает и понимает все, о чем я думаю | ||
3 |
Я постоянно беспокоюсь о состоянии здоровья ребенка, которого вынашиваю, стараюсь его почувствовать | ||
4 |
Я не думаю о том, каким будет ребенок, которого вынашиваю | ||
5 |
Я часто думаю о том, что ребенок, которого вынашиваю, будет каким-нибудь неполноценным, и очень боюсь этого | ||
III |
1 |
Я не думаю о том, как буду кормить ребенка грудью | |
2 |
Я с восторгом представляю себе, как буду кормить ребенка грудью | ||
3 |
Я думаю, что буду кормить ребенка грудью | ||
4 |
Я беспокоюсь о том, что у меня будут проблемы с кормлением грудью | ||
5 |
Я почти уверена, что вряд ли смогу кормить ребенка грудью |
Сравнительная характеристика групп, выделенных по
основанию должностных обязанностей
Результаты, полученные в данных группах, также свидетельствуют о наличии различий у сотрудников по всем методикам.
Общие показатели групп характеризуются следующими данными:
1.Группа сотрудников, исполняющих обязанности охранников:
а) нервно – психическая устойчивость соответствует норме у 87,5 % сотрудников, у 12,5 % имеют место отк ...
Индивидуальные стили общения и их место в стилевом
пространстве личности студента, будущего психолога
Коммуникативная деятельность, как и любая другая деятельность, характеризуется определенным стилем. В широком смысле слова стиль деятельности (например, управленческой, производственной, педагогической) — устойчивая система способов, приемов, проявляющаяся в разных условиях ее осуществления.
Он обусловливается спецификой самой деятельн ...
Исследование развития памяти дошкольников. Программа проведения исследования развития памяти. Постановка проблемы и гипотеза
исследования
Дошкольный возраст характеризуется интенсивным развитием способности к запоминанию и воспроизведению. В старшем же дошкольном возрасте (5 и 6 лет) совершается переход от непроизвольной памяти к начальным этапам произвольного запоминания и припоминания. Шестилетние дети даже в обычных условиях могут самостоятельно образовывать мысленные ...