Заключение
Таким образом, данное исследование позволяет сделать следующие выводы: 1.На основе анализа четырех характеристик эмпатического процесса: уровня эмоциональной включенности, доминирующего механизма, типа стратегии, уровня децентрации, – которые выражают тип взаимодействия и особенности когнитивного и эмоционального компонентов эмпатии, можно выделить шесть индивидуальных стратегий эмпатирования. 2.Наиболее успешными в процессе эмпатии являются смешанные стратегии, выше среднего уровнем эффективности характеризуются эмоциональные стратегии и когнитивная стратегия, которая включает механизмы творческого (продуктивного) мышления, малоэффективной можно назвать когнитивную стратегию с механизмами непродуктивного мышления.
Этапы, стадии усвоения
Согласно С.Л. Рубинштейну, выделяются следующие стадии процесса усвоения: « .первичное ознакомление с материалам, или его восприятие в широком смысле слова, его осмысление, специальная работа по его закреплению и, наконец, овладение материалом — в смысле возможности оперировать им в различных условиях, применяя его на практике». Каждая ...
Методы исследования и их описание
1. Наблюдение за поведением потребителей в условии выбора. Исследовательское наблюдение в условии ролевой игры.
2. Опрос-анкетирование с использованием шкалы оценки значимости эмоций.
3. Психодиагностическое тестирование с использованием:
методики О.Ф. Потемкиной "Диагностика социально-психологических установок личности в мотив ...
Младший школьный возраст.
Ведущей деятельностью данного периода становится учебная деятельность. Младший школьник приступает к усвоению человеческого опыта, представленного в форме научных знаний. Этот период занимает особое место в психологии ещё и потому, что является качественно новым этапом психологического развития человека. Ведь в это время психическое раз ...