Заключение

Итак, мы выяснили, самореализация подростка - это осознаваемый и субъективно значимый процесс раскрытия личностью своих способностей и возможностей в деятельности и отношениях. Самореализация подростка как процесс предполагает: идентификацию себя с другими; открытость опыту и его принятию; разнообразное восприятие субъектом чувственно - заданныхситуаций; творческий характер активности. www.nexttransport.ru

Было выяснено, на процесс самореализации подростков влияют такие внешние факторы как поведение родителей и их отношение к детям, взаимоотношение подростка со сверстниками.

По мнению исследователей феномена самореализации подростков самореализация является процессом и результатом диалектического слияния уникальной, неповторимой личности и объективного мира, которое происходит в результате разнообразной учебной деятельности. К необходимым признакам процесса самореализации они относят направленность, в которой важное значение имеют мотивы деятельности индивидуальности и ценностные ориентации, и расширение сферы деятельности.

Было выяснено, термин «самоактуализация», является тождественным термину «самореализация». В работе был рассмотрен эксперимент, проведенный с целью изучения процесса самоактуализации в подростковом возрасте. Эксперимент проводился в 2005-2006 году на базе средних общеобразовательных школ г. Рязани и г. Бронницы.

Также был рассмотрен эксперимент «К вершине роста», проводимый с 2006 г. по 2012 г. в лицее № 15 города Черкесска.

Цель его проведения - показать роль самооценки, саморазвития, самовоспитания, самореализации личности через общечеловеческие ценности и идеалы; изучение роли и возможности коллектива в создании условий для саморазвития творческого потенциала личности в системе общепринятых человеческих ценностей и идеалов. Гипотеза исследования - воспитательная система лицея удовлетворяет творческому саморазвитию и самореализации потенциала личности.

Для проведения данных экспериментов используются следующие методы: анализ опыта лицеев России, анкетирование, опросы, диагностирование, срезы, тестирование учащихся, классных руководителей, родителей, сочинения, беседы, интервью участников по теме исследования; наблюдения за объективными и субъективными сторонами исследования; изучение документации лицея, апробирование на контрольных классах.

Были проанализированы результаты эксперимента в г.Рязани и г.Бронницы.

[1] Маклаков А.В. Общая психология.– СПб.: Питер, 2006. – С.113.

[2] Гордон Олпорт. Становление личности: Избранные труды . – М.: Смысл, 2006. – С. 61.

[3] Галажинский Э.В. Системная детерминация самореализации личности// Автореф. дисс.на соис. ученой степени д.псх.н. – Барнаул: БГПУ, 2002. – С.43.

[4] Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики.– СПб.: Издат. группа «Евразия», 2006. – С.198.

[5] Программа эксперимента «К вершине роста» лицея № 15 города Черкесска на 2006 - 2012 годы [Электрон. ресурс]: официальный сайт управ-ления образования мэрии г.Черкесска, КЧР. OIM.RU, 2001-2008. Режим доступа: World Wide Web. URL: http//www.uokchr.ru


Эмоциональная сторона потребления
Проблема изучения эмоционального отношения потребителей к конкретным продуктам (по А. Н. Лебедев-Любимов) также относится к числу проблем, которые не имеют в психологии однозначного решения и могут рассматриваться в каждом конкретном случае по-разному. Причем решение проблемы достигается путем психологического исследования, поскольку ка ...

Психограмма. Общая характеристика труда
Фотография рабочего дня Анализ эмпирических данных показал: все респонденты работают по графику 5/2[46]. 17 человек из 21 приходят на работу к 8:30 и уходят в 17:30. Троя приходят к 8:00 и так же заканчивают в 17:30 и 1 приходит к 7:30 и заканчивает 17:00. Обед у опрошенных начинается в 12:00 и заканчивается в 12.45, но 5 из опрошенных ...

Методика проведения исследования развития памяти
Собственно полевое исследование состояло из двух частей. А. Определение уровня развития образной памяти у дошкольников. В. Индивидуальное тестирование для оценки воспроизведения детьми геометрических фигур и изображения предметов. База исследования: МДОУ «Детский сад N 244 комбинированного вида ЦАО гор Омска». Подготовительная группа ...