Результаты исследования.Страница 4
В модифицированном варианте возрастает степень свободы для ответов детей, а, следовательно, расширяется перечень источников переживаемой тревоги.
1. Качественный анализ показывает, что большее число страхов у учащихся выявлено по рис. 3,8,9,10,12 и 14.
2. Количественный анализ.
При интерпретации результатов теста тревожности для детей младшего школьного возраста стало видно, что в классе высокий уровень тревожности у большинства детей (11 человек) и всего лишь 2 человека со средним уровнем тревожности. www.righttransport.ru
Замечено, что интенсивность переживания тревоги, уровень тревожности у мальчиков и девочек различны. В младшем школьном возрасте мальчики более тревожны, чем девочки. Это связано с тем, с какими ситуациями они связывают свою тревогу, как ее объясняют, чего опасаются. И чем старше дети, тем заметнее эта разница.
Девочки чаще связывают свою тревогу с другими людьми. К людям, с которыми девочки могут связывать свою тревогу, относятся не только друзья, родные, учителя. Девочки боятся так называемых "опасных людей" - пьяниц, хулиганов и т. д. Мальчики же боятся физических травм, несчастных случаев, а также наказаний, которые можно ожидать от родителей или вне семьи: учителей, директора школы и т.д.
Таблица 4
Сводная таблица результатов по тесту тревожности Филлипса у учащихся 2 «Г» класса
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Возраст |
% тревожности |
|
1. |
Мария А. |
8 лет |
39 |
|
2. |
Анжелика Б. |
9лет |
62 |
|
3. |
Вера Г. |
8 лет |
41 |
|
4. |
Маргарита Г |
9 лет |
62 |
|
5. |
Анастасия З. |
9лет |
41 |
|
6. |
Ярослав К. |
8 лет |
32 |
|
7. |
Александра К. |
8 лет |
39 |
|
8. |
Анастасия Л. |
8 лет |
68 |
|
9. |
Александр М. |
8лет |
59 |
|
10. |
Ольга О. |
8лет |
55 |
|
11. |
Борис П. |
8 лет |
32 |
|
12. |
Даниил Р. |
9лет |
43 |
|
13. |
Евгений С. |
9 лет |
50 |
Результаты исследования по тесту Филлипса учеников 2 г класса
Среди учащихся 2 класса была выявлена тенденция к высокому уровню тревожности и выявлена группа риска к которой относятся Анжелика Б., Вера Г., Анастасия Л., Александр М., Оля О
Критерии гиперактивности (схема наблюдений за ребёнком)
Дифицит активного внимания: непоследователен, ему трудно удерживать внимание; не слушает, когда к нему обращаются; с большим энтузиазмом берётся за задание, но так и не заканчивает его; испытывает трудности в организации; часто забывчив; часто теряет вещи; избегает скучных и требующих умственных усилий заданий.
Двигательная расторможен ...
Подростковый возраст и его специфика
Подростковый период – это переходный этап от детского развития к взрослой стадии онтогенеза. Определим возрастные рамки этой стадии, т.к.
терминология в области взросления несколько запутана, например, в толковом словаре В.И. Даля подросток определяете как "дитя на подросте" – 14-15 лет, Л.С. Выготский определял границы подро ...
Текучесть кадров
Текучести кадров или дисквалификация не наблюдается. Это может свидетельствовать о том, что в организации соблюдены все условия для минимального комфорта сотрудников. А так же со стороны сотрудников не наблюдаются действия, из-за которых их могли бы дисквалифицировать.[40]
Текучесть персонала- движение рабочей силы, обусловленное неудо ...