Результаты исследования.Страница 1
Описание к сводной таблице по тесту «Страхи в домиках» (таблица № 1).
В школьном возрасте распространен страх несчастья, беды, рокового стечения обстоятельств, т.е. всего того, что потом получает развитие в страхах перед судьбой, роком и т.д. Подобные страхи, опасения, предчувствия являются отражением зарождающейся тревожности, мнительности, внушаемости. Наибольшая чувствительность к страхам проявляется в 7 лет, меньшая чувствительность – в 15 лет (Захаров А.И.). В младшем школьном возрасте страхи наиболее успешно подвергаются психологическому воздействию, так как они более обусловлены эмоциями, чем характером и еще во многом носят возрастной и переходный характер. www.nextbanking.ru
На основании ответов по опроснику делается вывод о наличии страхов.
Наибольший показатель по фактору 1 (медицинские страхи) у Анастасии Л.Из беседы с данным ребенком было выявлено, что он часто болеет и приходится часто посещать врача сдавать анализы и делать различные процедуры.
По фактору 2 (страхи, связанные с причинением физического ущерба) высокие показатели у Александры К., Анастасии Л.
Среди фактора 6 (Социально-опосредованные страхи) наиболее высокий уровень у Анжелики Б., Александры К.
В факторах 3,4,5 – высоких показателей не выявлено.
Если рассматривать по общим показателям, то у Александры К. – очень высокий уровень тревожности (20),Анастасии Л. – повышенный уровень тревожности (17), Анастасии З. – повышенный уровень тревожности (16),, Анжелика Б., Маргарита Г. – высокий уровень тревожности (12). Со средними показателями – Мария А. (6), Ярослав К. (10), Александр М. (6), Оля О. (8), Борис П. (7),
К группе риска можно отнести детей имеющих повышенный уровень тревожности. В данном случае – 3 человека (Анастасия З., Анастасия Л., Александра К.)
Таблица 1
Сводная таблица результатов по тесту «Страхи в домиках» у младших школьников № 1
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Возраст |
Факторы в баллах |
Общее количество | ||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 | ||||
|
1. |
Мария А. |
1 |
2 |
1 |
0 |
0 |
2 |
0 |
6 | |
|
2. |
Анжелика Б. |
2 |
2 |
1 |
2 |
1 |
4 |
0 |
12 | |
|
3. |
Вера Г. |
3 |
4 |
2 |
0 |
2 |
2 |
1 |
14 | |
|
4. |
Маргарита Г |
1 |
4 |
2 |
0 |
2 |
1 |
2 |
12 | |
|
5. |
Анастасия З. |
2 |
1 |
2 |
1 |
2 |
3 |
4 |
16 | |
|
6. |
Ярослав К. |
2 |
1 |
2 |
0 |
1 |
4 |
0 |
10 | |
|
7. |
Александра К. |
3 |
5 |
2 |
1 |
1 |
4 |
4 |
20 | |
|
8. |
Анастасия Л. |
4 |
6 |
2 |
1 |
1 |
2 |
1 |
17 | |
|
9. |
Александр М. |
0 |
2 |
2 |
1 |
0 |
1 |
0 |
6 | |
|
10. |
Ольга О. |
0 |
3 |
2 |
1 |
1 |
1 |
0 |
8 | |
|
11. |
Борис П. |
2 |
3 |
2 |
1 |
1 |
0 |
0 |
7 | |
|
12. |
Даниил Р. |
1 |
2 |
2 |
0 |
0 |
1 |
1 |
7 | |
|
13. |
Евгений С. |
0 |
1 |
1 |
0 |
1 |
1 |
0 |
4 | |
Выводы
1. Сложившаяся система неформальных отношений была выявлена в результате социометрического опроса. Показатели сплоченности, связанности, интегративности пропорционально взаимосвязаны, но степень выраженности взаимосвязи различна в разных подразделениях. Наиболее выражен во всех подразделениях показатель интегративности, что свидетельств ...
Исследование
Данное исследование состоит из трех основных этапов, рассмотрим подробнее каждый из них.
Ø Первый этап исследования: диагностирование стрессового состояния.
На первом этапе нашего исследования мы диагностировали тревожность у всех испытуемых с помощью «теста личностной тревожности Спилбергера» (см. Приложение №1) и получили сле ...
Общительности человека и её роль в социальной среде
Говоря о таком явлении как общительность, или коммуникативность, личности, следует иметь в виду, что это явление необходимо рассматривать не только как совокупность некоторых характерных свойств и качеств, позволяющих осуществлять процесс общения, но и то, что общительность является компонентом мотивационно-потребностной сферы. Это подр ...