Принципы историко-психологического анализаСтраница 2
В становлении научной картины психической жизни ключевая роль принадлежит принципу детерминизма
. Принцип детерминизма требует от историка умения раскрыть способ причинного объяснения психического как обусловленного порождающими его факторами (у всего есть причины и следствия). Принципы историко-психологического исследования. в совокупности с конкретными методами составляют основу научного анализа исторического пути развития «психологии.
Ещё выделяют:
принцип системности
;
принцип конструктивно-позитивного анализа
– необходимо искать передовое, достижения исторической эпохи;
принцип периодизации и преемственности развития психологического знания
– предполагает наличие качественно различных периодов в динамике единого процесса научного познания;
принцип единства прошлого, настоящего и будущего
;
принцип единства коллективного и индивидуального творчества в развитии психологического знания
– нельзя игнорировать вклад отдельного ученого или коллектива ученых.
Анализ и обработка результатов исследования
Результаты общительности в таблице 1 и в диаграмме 1.
Таблица 1
Результаты исследования уровня общительности по методике В. Ряховского
№№
Баллы
Общий вывод об уровне общительности
1
16
заниженный
2
19
заниженный
3
13
о/низкий
4
19
заниженный
5
11
о/низкий
6
12 ...
Теоретические аспекты исследования взаимосвязи уровня притязаний и
самооценки у подростков с их социальным положением в группе. Уровень притязаний
и самооценка как социально-психологические явления.
Уровень притязаний
В настоящее время в отечественной и зарубежной литературе все больше внимания уделяется рассмотрению проблемы уровня притязаний, оказывающий значительное влияние на формирование человека как личность.
Термин «уровень притязаний» был введён в школе немецкого психолога К.Левина. Появление данного феномена было связано ...
«Разговор с телом»
Цель: учить ребёнка владеть своим телом.
Ребёнок ложиться на пол на большой лист бумаги или кусок обоев. Взрослый карандашом обводит контуры фигуры ребёнка. Затем вместе с ребёнком рассматривает силуэт и задаёт вопросы: «Это твой силуэт. Хочешь мы можем разрисовать его? Каким бы цветом ты хотел разукрасить свои руки, ноги, туловище? Ка ...