Развитие памяти дошкольников
- Словарь
- Введение
- Анализ проблемы развития произвольной памяти. Память и её определения
- Основные характеристики памяти
- Классификация памяти
- Основные процессы памяти
- Развитие памяти дошкольника. Концепции развития памяти
- Доминирование непроизвольной памяти в детском возрасте
- Развитие непроизвольной памяти
- Этапы овладение произвольными формами памяти. Соотношение непроизвольного и произвольного запоминания
- Формирование произвольной памяти
- Становление произвольной памяти. Развитие опосредованного и произвольного запоминания
- Обучение запоминанию в дошкольном детстве
- Обучение запоминанию с использованием мнемических средств
- Краткие выводы по теоретической части
- Исследование развития памяти дошкольников. Программа проведения исследования развития памяти. Постановка проблемы и гипотеза исследования
- Цели и задачи исследования
- Методика проведения исследования развития памяти
- Описание методического материала
- Описание процедуры исследования
- Особенности организации исследования
- Результаты исследования.
- Обработка результатов исследования развития образной памяти
- Выводы и заключения. Анализ результатов
- Заключение
- Приложение
Особенности коррекции агрессивного поведения у подростков
Коррекционная работа с агрессивными подростками имеет свои особенности. На начальных этапах не показаны групповые формы. Не говоря уже о практически неизбежной отрицательной консолидации подростков в группе, индивидуальная работа с подростком является более эффективной. С самого начала, параллельно, необходимо начинать работу с семьёй. ...
Влияние заикания на развитие самооценки
Дети, которые страдают заиканием, могут быть отнесены к трем разным группам в зависимости от структурной организации нарушений.
Первая (приблизительно 60% обследованных) – дети с неврозоподоб-ным заиканием. У них имеются нарушения произвольного внимания, истощаемость психических процессов преимущественно по гиперстеничес- кому типу. М ...
Выводы
Выводы о различиях в процедуре исследования, проводимого с помощью рассмотренных методов. Прежде всего, Интернет-контент должен быть подвергнут предварительному содержательному анализу, важно найти источники, которые содержат информацию, представляющую интерес и отвечающие задачам исследования. Такой анализ требует большого количества в ...