Общие выводы
Страница 3

математики старших курсов чаще реализуют стратегию внешнего наблюдателя, на

уровне непосредственного восприятия

- стратегию внутреннего наблюдателя.

7. Установлено, что имеется единое феноменологическое основание для восприятия и оценки субъектом как собственных эмоций, так и самоотношения и эмоциональных свойств своей личности, что подтверждается наличием наибольшего количества значимых связей между категориями восприятия эмоций, с одной стороны, и такими характеристиками самоотношения личности, как самообвинение, самопривязанность, самоуверенность, саморуководство, а также со свойствами эмоциональной сферы личности (спонтанная агрессивность, импульсивность, депрессивность, раздражительность) - с другой.

· Выявлено, что категории восприятия собственных эмоций, в которых реализуется стратегия внутреннего наблюдателя, представлены в 1,5 раза большим количеством связей со свойствами личности по сравнению с категориями, отражающими стратегию внешнего наблюдателя. Установлено, что количество значимых корреляций между категориями восприятия эмоций в себе и личностными свойствами в 2 раза больше на уровне категориального, чем непосредственного восприятия. Выявленные связи дают основание говорить о том, что выбор субъектом восприятия эмоций стратегии внутреннего наблюдателя в большей мере, чем предпочтение им стратегии внешнего наблюдателя, открывает доступ к интроспективному познанию собственной личности (на результатах которого основаны ответы на вопросы личностных методик).

8. Сопоставление полученной в исследовании феноменологии с психологическими теориями эмоций показало, что отдельные теории имеют в качестве эмпирического основания лишь часть феноменологического поля восприятия эмоций. Поэтому можно рассматривать их как находящиеся в отношении дополнительности друг к другу (по аналогии с притчей о слоне и слепцах). Можно также предполагать, что психологические теории не только выводятся из накопленных обобщений, но и неявно основываются на интроспективном опыте автора (феноменологии восприятия им эмоций).

Полученные результаты открывают перспективы дальнейших исследований, которые состоят в изучении: 1) взаимосвязи феноменов восприятия и самовосприятия эмоций; 2) влияния личностных особенностей на характер непосредственного и категориального восприятия субъектом эмоций в другом; 3) гендерных особенностей категориального и непосредственного восприятия эмоций как в себе, так и в другом; 4) особенностей восприятия субъектом эмоциональных явлений в зависимости от принадлежности к той или иной культуре.

Страницы: 1 2 3 


Основные направления психологической помощи детям, оказавшимся в кризисной ситуации
К кризисным ситуациям, в которых могут оказаться дети относятся: 1. лишение родителей прав. Ребенок оказывается в детском доме или интернате.2. Это так же трагические случаи, приведшие к смерти родителей. Ребенок остается сиротой. 3. Беспризорничество. Дети убегают из неблагополучных семей и попадают в криминал. 4. Развод родителей это ...

Влияние заикания на развитие самооценки
Дети, которые страдают заиканием, могут быть отнесены к трем разным группам в зависимости от структурной организации нарушений. Первая (приблизительно 60% обследованных) – дети с неврозоподоб-ным заиканием. У них имеются нарушения произвольного внимания, истощаемость психических процессов преимущественно по гиперстеничес- кому типу. М ...

В. Вундт и создание экспериментальной психологии
Основоположником новой экспериментальной психологической науки явился немецкий ученый Вильгельм Вундт. Важнейшим вкладом Вундта в психологию явились его исследования опыта сознания. Он считал, что сознание активно организует собственную структуру. Свою теорию сознания Вундт назвал волюнтаризмом – учением о непрерывном саморазвитии созна ...