Оценка степени конфликтности в коллективе
Страница 1

Информация о психологии » Конфликт как этап развития коллектива » Оценка степени конфликтности в коллективе

Тест «Оценка степени конфликтности» разработан на основе теста К. Томаса и представляет его упрощенный вариант. Тест позволяет определить стиль поведения в конфликтной ситуации. Цель исследования выявление и изучение личностной предрасположенности к конфликтному поведению.

В тесте содержится шкала, которую можно использовать для оценки, с помощью пар утверждений для определения типа поведения в конфликте. www.easilyeducation.ru

Испытуемым оценивается каждое утверждение левой и правой колонок. При этом отмечаются кружочком, несколько баллов проявляется свойство, представленное в левой колонке. Оценка производится по 7-ми бальной шкале. 7 балов означает, что оцениваемое свойство проявляется всегда; один балл указывает на то, что это свойство не проявляется вовсе.

Таблица 2

Тест «Оценка степени конфликтности в коллективе» (К. Томас)

п/п

Ф.И.О.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Сумма баллов

1

Попова М.

4

3

4

5

4

5

4

3

3

3

39

2

Истомин Н.

5

4

3

3

3

4

3

3

4

5

37

3

Шкуратов Л.

3

2

2

3

2

3

3

3

4

3

28

4

Тимошенко С.

4

4

5

6

5

5

6

7

6

6

54

5

Спиринцева Ж.

4

3

3

5

4

4

4

5

3

5

40

6

Черятников С.

7

7

5

7

6

5

7

6

5

4

59

7

Кириллов В.

3

2

2

4

5

2

2

3

3

4

30

8

Малышева М.

5

7

7

6

5

5

4

5

7

7

58

9

Толилашвили Н.

6

7

5

5

6

6

7

6

5

5

58

10

Ткачук С.

3

3

4

3

2

5

4

3

3

3

33

11

Кизилова К.

7

6

5

6

6

7

6

6

6

7

62

12

Ризина Ю.

4

3

3

2

2

4

3

7

7

6

62

13

Волков М.

4

3

3

2

3

4

3

3

4

4

33

14

Бирюков К.

5

4

7

2

3

4

5

5

4

4

43

15

Литвиненко О.

4

3

3

2

3

4

4

5

4

3

35

16

Петяев К.

7

7

5

5

3

5

7

6

3

4

52

17

Мирецкий Е.

6

7

2

2

3

4

3

5

7

6

45

18

Миронова К.

3

2

3

4

5

6

7

5

7

7

39

19

Пугачева Д.

2

4

5

6

7

3

7

6

4

5

49

20

Яшанова Н.

5

5

7

6

4

4

3

2

3

3

42

21

Зозулин Д.

4

4

3

7

7

6

6

5

5

4

51

22

Кравченко А.

2

3

2

3

4

5

4

3

2

2

30

23

Федотова А.

4

6

7

7

5

5

4

7

3

4

52

24

Иванова С.

4

3

3

2

3

4

3

3

4

4

33

25

Ковзов Н.

3

2

2

4

5

2

2

3

3

4

30

26

Шувалова Т.

3

2

2

3

2

3

3

3

4

5

30

27

Литвинчук А.

4

3

3

2

3

4

4

5

4

3

35

28

Степанова Л.

4

3

3

2

2

4

3

7

6

7

62

29

Гемагова С.

7

5

7

5

3

5

7

6

4

3

52

30

Никитина О.

7

7

5

6

7

7

5

6

4

5

59

Страницы: 1 2


Заключение.
Все поставленные в данной работе задачи выполнены. Мы выяснили, что детский коллектив может развиваться только при правильном влиянии на него учителя и хорошо сформированном пед. общении. На стадии младшего школьного возраста учитель является старшим помощником, наставником и другом. Учитель играет большую роль в формировании детского ...

ПТСР: общая характеристика и основные стадии развития. Посттравматическое стрессовое расстройство
В результате воздействия на личность травмирующего фактора, опасной, экстремальной ситуации может развиваться посттравматическое стрессовое расстройство. Это вторичная, проявляющаяся через определенное время после окончания самой экстремальной ситуации реакция организма на травмирующее событие. ПТСР может иметь затяжной характер и повли ...

Конфликты. Конфликты в студенческой среде: проблемы диагностики и урегулирования
Межличностные конфликты – это конфликты между отдельными индивидами в процессе в процессе их социального и психологического взаимодействия. Причины таких конфликтов – как социально-психологические, так и личностные, собственно, психологические. К первым относятся: потери и искажения информации в процессе межличностной коммуникации, несб ...