ЗаключениеСтраница 15
Таблица 20. Данные по результатам наблюдения за старшими дошкольниками в процессе игры по подгруппе «адекватный и высокий уровень самооценки».
|
Переменные |
Дети с адекватным уровнем самооценки |
Дети с высоким уровнем самооценки |
Уровень значимости | ||
|
1 |
0 |
1 |
0 | ||
|
Инициатор игры |
5 |
5 |
5 |
0 |
0,0528 |
|
Принимает предложения от других |
10 |
0 |
3 |
2 |
0,0317 |
|
Учет точек зрения других |
7 |
3 |
1 |
4 |
0,0673 |
|
Сам выбирает себе роль |
8 |
2 |
5 |
0 |
0,2828 |
|
Принимает роль от других |
7 |
3 |
2 |
3 |
0,2636 |
|
Выполняет чаще главные роли |
5 |
5 |
4 |
1 |
0,2636 |
|
Выполняет чаще второстепенные роли |
6 |
4 |
2 |
3 |
0,4642 |
|
Негативная реакция на второстепенные роли |
1 |
9 |
4 |
1 |
0,0067 |
|
Спокойная реакция на второстепенные роли |
9 |
1 |
1 |
4 |
0,0067 |
|
Чаще играет один |
4 |
6 |
2 |
3 |
1,0000 |
|
Чаще играет в группе |
4 |
6 |
3 |
2 |
1,0000 |
|
Выполняет правила |
9 |
1 |
3 |
2 |
0,1709 |
|
Не выполняет правила |
1 |
9 |
2 |
3 |
0,1709 |
|
Следит за выполнением правил |
7 |
3 |
5 |
0 |
0,1709 |
|
Критикует детей, исправляет их |
4 |
6 |
5 |
0 |
0,0254 |
|
Часто конфликтует |
1 |
9 |
4 |
1 |
0,0067 |
|
Обращается к взрослому при неудачах |
2 |
8 |
1 |
4 |
1,0000 |
|
Спокойно реагирует на исправления |
7 |
3 |
0 |
5 |
0,0104 |
|
Негативно реагирует на исправления |
3 |
7 |
5 |
0 |
0,0104 |
Современный терроризм
Террористическую деятельность классифицируют по ряду признаков.
По поражающему воздействию различают террор:- Оружейный (когда используется огнестрельное оружие);- Минно-взрывной (когда применяются мины и взрывательные устройства);- Токсикологический (когда применяется химическое оружие и различные яды);- Биологический (когда применяет ...
Проблемы коммуникации в межличностном общении
Коммуникациям очень часто препятствует непонимание друг друга членами коммуникационного процесса. Причины возникновения проблем коммуникации из-за непонимания заключаются в следующем.
1. Различия в восприятии сообщения и его основной идеи и концепции, что происходит в силу:
· неправильного кодирования сообщения руководителями без учет ...
Игра с правилами
В конце концов, претерпевая различные изменения, всякая сюжетно-ролевая игра превращается в игру по правилам.
Эта игра дает ребенку две необходимые способности. Во-первых, выполнение правил в игре всегда связано с их осмыслением и воспроизведением воображаемой ситуации. Воображение тоже связано со смыслом и, более того, для своего разв ...