ЗаключениеСтраница 15
Таблица 20. Данные по результатам наблюдения за старшими дошкольниками в процессе игры по подгруппе «адекватный и высокий уровень самооценки».
|
Переменные |
Дети с адекватным уровнем самооценки |
Дети с высоким уровнем самооценки |
Уровень значимости | ||
|
1 |
0 |
1 |
0 | ||
|
Инициатор игры |
5 |
5 |
5 |
0 |
0,0528 |
|
Принимает предложения от других |
10 |
0 |
3 |
2 |
0,0317 |
|
Учет точек зрения других |
7 |
3 |
1 |
4 |
0,0673 |
|
Сам выбирает себе роль |
8 |
2 |
5 |
0 |
0,2828 |
|
Принимает роль от других |
7 |
3 |
2 |
3 |
0,2636 |
|
Выполняет чаще главные роли |
5 |
5 |
4 |
1 |
0,2636 |
|
Выполняет чаще второстепенные роли |
6 |
4 |
2 |
3 |
0,4642 |
|
Негативная реакция на второстепенные роли |
1 |
9 |
4 |
1 |
0,0067 |
|
Спокойная реакция на второстепенные роли |
9 |
1 |
1 |
4 |
0,0067 |
|
Чаще играет один |
4 |
6 |
2 |
3 |
1,0000 |
|
Чаще играет в группе |
4 |
6 |
3 |
2 |
1,0000 |
|
Выполняет правила |
9 |
1 |
3 |
2 |
0,1709 |
|
Не выполняет правила |
1 |
9 |
2 |
3 |
0,1709 |
|
Следит за выполнением правил |
7 |
3 |
5 |
0 |
0,1709 |
|
Критикует детей, исправляет их |
4 |
6 |
5 |
0 |
0,0254 |
|
Часто конфликтует |
1 |
9 |
4 |
1 |
0,0067 |
|
Обращается к взрослому при неудачах |
2 |
8 |
1 |
4 |
1,0000 |
|
Спокойно реагирует на исправления |
7 |
3 |
0 |
5 |
0,0104 |
|
Негативно реагирует на исправления |
3 |
7 |
5 |
0 |
0,0104 |
ДНК как основа наследственности
Для психогенетики, главным объектом исследования которой является природа индивидуальных различий, ознакомление со структурой и механизмами функционирования ДНК важно для понимания того, как гены влияют на человеческое поведение. Гены само поведение не кодируют. Они определяют последовательности аминокислот в белках, которые направляют ...
Психология в 1950-1960-е годы
Эти десятилетия являются эпохой расцвета психологии, активного роста во множестве направлений. В современных учебниках по психологии большая часть материала посвящена экспериментам и исследованиям, проведённым именно в этот период. ...
Личность во времени
Само собой разумеется, что становление человека как личности начинается с первых же часов жизни, ведь с самого рождения начинается процесс его социализации. В основе же социализации, как уже говорилось, лежит связь между индивидуумами и освоение социальных навыков. Отчасти этот процесс зависит от врожденных механизмов и созревания нервн ...