ЗаключениеСтраница 11
Приложение 4
Таблица 12. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Таблица 13. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Таблица 14. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Таблица 15. Результаты данных по T – критерию Вилкоксона.
Приложение 5
Таблица 16. Данные по уровню самооценки по методике «Нарисуй себя», А.М. Прихожан, З. Василяускайте
|
№ п/п |
Имя ребенка |
Уровень самооценки |
Уровень самооценки № |
|
1 |
Миша А. |
Заниженный уровень |
1 |
|
2 |
Вова В. |
Заниженный уровень |
1 |
|
3 |
Ашот К. |
Заниженный уровень |
1 |
|
4 |
Рубин Т. |
Заниженный уровень |
1 |
|
5 |
Слава Г. |
Заниженный уровень |
1 |
|
6 |
Виталий Х. |
Заниженный уровень |
1 |
|
7 |
Максим К. |
Заниженный уровень |
1 |
|
8 |
Александр М. |
Заниженный уровень |
1 |
|
9 |
Ваня П. |
Заниженный уровень |
1 |
|
10 |
Лиза Г. |
Заниженный уровень |
1 |
|
11 |
Лиза К. |
Заниженный уровень |
1 |
|
12 |
Лиза Р. |
Заниженный уровень |
1 |
|
13 |
Юля П. |
Заниженный уровень |
1 |
|
14 |
Катя А. |
Заниженный уровень |
1 |
|
15 |
Настя Ш. |
Заниженный уровень |
1 |
|
16 |
Анна Б. |
Заниженный уровень |
1 |
|
17 |
Лия Д. |
Заниженный уровень |
1 |
|
18 |
Кристина Ж. |
Заниженный уровень |
1 |
|
19 |
Маша А. |
Адекватный уровень |
2 |
|
20 |
Диляра К. |
Адекватный уровень |
2 |
|
21 |
Снежана О. |
Адекватный уровень |
2 |
|
22 |
Женя В. |
Адекватный уровень |
2 |
|
23 |
Роман Ш. |
Адекватный уровень |
2 |
|
24 |
Алена А. |
Адекватный уровень |
2 |
|
25 |
Захра Т. |
Адекватный уровень |
2 |
|
26 |
Виктория К. |
Адекватный уровень |
2 |
|
27 |
Надежда С. |
Адекватный уровень |
2 |
|
28 |
Валерия Р. |
Адекватный уровень |
2 |
|
29 |
Александра О. |
Высокий уровень |
3 |
|
30 |
Валерия К. |
Высокий уровень |
3 |
|
31 |
Юля И. |
Высокий уровень |
3 |
|
32 |
Ярослав Ц. |
Высокий уровень |
3 |
|
33 |
Дмитрий Т. |
Высокий уровень |
3 |
Античная психология после Аристотеля: эпикур, стоики, Александрийский мусей
Центральным звеном научного мировоззрения Эпикура является естествознание. В психологических воззрениях мыслитель продолжает античные материалистические традиции. Отвергая существование нематериальной субстанции, мыслитель считает, что “душа есть тончайшее тело, рассеянное по всему организму. Наиболее оно уподобляется дуновенью, имеющем ...
Проблемные формы межличностных отношений
Агрессивные дети.Повышенная агрессивность детей является одной из наиболее частых проблем в детском коллективе. Те или иные формы агрессии характерны для большинства дошкольников. Практически все дети ссорятся, дерутся, обзываются и т. д. Обычно с усвоением правил и норм поведения эти непосредственные проявления детской агрессивности ус ...
Детство.
Основные возрастные кризисы происходят в период детства и подростковый период, это характеризуется тем, что именно на начальных годах жизни человек накапливает ведущие знания и восприятия самого себя, которые являются базисом для его дальнейшего позиционирования себя в системе социального и личностного общения. В первое десятилетие жизн ...